Why Tadoku?-1-好きなことを追求できるから

多聴多読を続けていけばなんでも読めるようになるのだから、自分の好きなことを英語でも追求できるようになるだろうと思い、多聴多読の指導を始めました。

数年後、小学生の生徒は、中学生・高校生へと成長し、予想以上に高いレベルの英語コミュニケーション力を身につけていました。

多読でのインプット量が多いほど、自身の想いや考えを（日本語を介さずに）ダイレクトに英語で「書ける」「話せる」ようになっていました。

嬉しい誤算は、私の気づかないうちに、英語力を生かして、海外の人と交流を深める生徒が出てきたことです。

たとえば、

• オンラインゲームをしながら、英語で話したり、書いたりして、海外のゲーマーと交流を愉しむ
• Instagram に趣味の写真をアップし、それを見た外国人からの反応に、英語で応答し交流を愉しむ
• 学校の海外研修先で交流した韓国人、台湾人、香港の中国人と親しくなり、SNSを通じてその後も交流を継続し友情を深める
• 留学先のホストファミリーが決まってから、英語でメールのやりとりを頻繁にし、交流を愉しむ

ある日、生徒がこんなことを言っていました。

「多読していて良かったことは、向こうの世界を知れたこと。」

また、こんなことも。

「多読は、難しい本や厚い本を読めるかどうかじゃない。
見たことのない世界があり、その世界に入っていけるのが多読だ。」

多読の真理です。

多読とは難しい本を読めるようになることだ、と考える人が多い中で、この真理に気づいている先生や生徒はそう多くありません。

子どもたちには、ぜひ、向こうの世界（英語でしか見ることができない世界）を見るまで、多読を続けてほしいです。

そして、場に応じて適宜、言語を使い分けて、自身の生きる世界を拡げていってほしい、より豊かな人生を送ってほしい、そう願っています。