多読クラス（中高生）- Speaking/Writing
多読クラス（中高生）の Speaking/Writing
テーマ：Bionics の場合
難しいテーマの場合、話す／書く ためには、予習が必要
予習用の資料は８つ。（参考：Seesawの画像）
- 授業中、10-20分で、読書の合間に予習
- 辞書は使わない
- 複数の資料に目を通す
- すべての資料を見る／読む 必要はない
辞書を引かずに情報をいくつもインプットして理解しようとする
プロセスは、AIの機械学習と似ている
情報をたくさんインプットすることで生徒は自分なりにテーマを理解する。
その後でテーマに関する質問や議題について、Speaking/Writing する。
- How would you use bionics?
- Would you use bionic items, such as powered suits, bionic arms and bionic legs, even you don’t have physical disability?
- What will happen if bionics get versatile in the future?
- Do you think non-disabled people will start using bionic items in the future?
- What are the pros and cons of using bionic items?
- What kind of bionic items do you want to use?
- Are bionics really needed for non-disabled people?
- For which part of your body do you want to use bionics?
- How much will bionic legs cost 20 years later?
- What kind of augmented bionic items do you want?
- Which will you choose, a bionic item or your natural body?
＊上記質問は、生徒が即興で考えたもの
＊生徒は日本語で質問文を考えたため講師が英語に訳した
Speaking/Writing の特徴は、テーマ予習のときに、多読で培った手法を使っていることです。
